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Dentro de nuestros planes de actuación dirigidos a la educación de los más jóvenes, hemos querido acercarnos a las escuelas de una forma distinta, más dinámica, más grupal. Para ello, hemos creado los “Aquanautas, los protectores del agua”.

Aquanautas es nuestro buque insignia, nuestro paraguas exclusivo bajo el que realizaremos una serie de talleres pedagógicos muy especiales, charlas, reuniones y otras acciones dirigidas a la sensibilización de los alumnos respecto al problema del agua. Los niños y niñas podrán participar libremente en todas esas acciones y formar parte del grupo.

Los valores que transmitimos los Aquanautas son 8:

Respeto por la naturaleza
Compromiso con el futuro y sus iguales
Curiosidad por el aprendizaje y el funcionamiento de las cosas
Valor para tomar decisiones
Empatía con sus iguales
Vivir el trabajo en equipo como medio para lograr buenas soluciones
Lealtad hacia sus compañeros
Pensamiento crítico

Fundación We Are Water, el alma de Aquanautas

En la Fundación tenemos dos objetivos fundamentales. Por un lado, sensibilizar sobre una nueva cultura del agua que permita el desarrollo justo y una gestión sostenible de los recursos hídricos en el mundo y difundirla y, por el otro, desarrollar acciones de todo tipo dirigidas a paliar los efectos negativos de la falta de recursos hídricos adecuados.

Si quieres saber más sobre el trabajo que realizamos, haz clic aquí.

Primer taller

El caso del mar de Aral

El alumno deberá descubrir las causas y posibles soluciones de un desastre ecológico: el caso del mar de Aral. Al hacerlo, aprenderá a utilizar el método científico de la deducción tal y como hace un ambientólogo.

Competencias básicas del ámbito de conocimiento del medio:

2, 4, 5 y 13

Duración:

2 horas

Lugar:

En el aula.
Actividad guiada por el profesor

Objetivos y metodología

Interpretar el presente a partir del análisis pasado

Deduciremos siguiendo el método científico: pasaremos de un ejemplo concreto (el caso del mar de Aral) al caso general del ciclo del agua a través de la deducción.

El ciclo del agua

Deduciremos siguiendo el método científico: pasaremos de un ejemplo concreto (el caso del mar de Aral) al caso general del ciclo del agua a través de la deducción.

La huella ecológica

Políticas económicas: impacto medioambiental. La contaminación.

Valorar el sistema democrático y convertirnos en ciudadanos críticos

Respeto al medio ambiente.

Segundo taller

¡Limpiamos el agua!

Efectuaremos un recorrido histórico del baño para mostrar cómo han evolucionado los hábitos de higiene. Introduciremos la importancia del agua potable en el mundo a través de unos vídeos. Crearemos un filtro físico con materiales de la vida cotidiana para que los alumnos comprendan el proceso de depuración del agua.

Competencias básicas del ámbito de conocimiento del medio:

5, 8 y 9

Duración:

1.5 horas

Lugar:

En el aula.
Actividad guiada por un biólogo de We are Water

Objetivos y metodología

Historia del baño y de la higiene

La diversidad social y cultural: la cultura del baño. Agua y civilización. La morfología del baño.

El agua potable y el consumo de agua

Los hábitos de higiene.
La contaminación.
La prevención de enfermedades.
El consumo responsable.
Las enfermedades provocadas por el agua o por la falta de agua.

Diseñar máquinas sencillas y analizar su funcionamiento

Diseñar máquinas sencillas y analizar su funcionamiento.

Tercer taller

¿Podemos bañarnos en la playa?

El alumno deberá responder a la pregunta “¿Podemos bañarnos en la playa?” recogiendo las pruebas necesarias en la playa y después analizándolas en el Roca Barcelona Gallery con los instrumentos científicos adecuados. Por último, será necesario llegar a una conclusión. El proceso de investigación será guiado por un biólogo profesional.

Competencias básicas del ámbito de conocimiento del medio:

1, 4, 8 y 12

Duración:

4 horas

Lugar:

Playa de de la Barceloneta (1h 30min) y Roca Barcelona Gallery (2h)

No incluye transporte (30min)

Actividad guiada por un biólogo de We are Water

Objetivos y metodología

Fases de la investigación siguiendo el método científico

  1. Pregunta: ¿el agua de la Barceloneta tiene suficiente calidad para bañarse?
  2. Formulación de hipótesis
  3. Observación
  4. Recogida de muestras
  1. Análisis de las muestras y cuantificación: parámetros fisicoquímicos como pH, nitratos, amoníaco y microorganismos, test colorimétrico y test de turbidez
  2. Identificación de las muestras
  3. Análisis de los datos
  4. Conclusión: determinación de la hipótesis correcta

¿Y ahora qué?

Noviembre
14 A las
17:30 h

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