Sobre el terreno

Las fuentes del agua subterránea son incapaces de abastecer a la población, especialmente durante la estación seca, y los pozos se agotan unos dos años después de su instalación. Deficiente acceso al agua y a los servicios higiénicos en las escuelas.

Las comunidades de la intervención (Palo Blanco, El Portal, San Antonio, San José y Aguacatales del Municipio de Yalí, y la comunidad Rosa Cerda, del Municipio de San Lorenzo) pertenecen a los departamentos de Jinotega y Boaco en la zona centro norte de Nicaragua. En ellas, el 42% de las fuentes del agua subterránea son incapaces de abastecer a la población, especialmente durante la estación seca (noviembre-abril), y los pozos se agotan unos dos años después de su instalación.

Las escuelas de la intervención se sitúan a gran distancia de los pozos y la deficiente infraestructura de las tuberías afecta tanto al acceso al agua como a su calidad, y no se cumplen los estándares de salubridad. De igual forma, los  bebederos, centros de lavado y lavanderos de estos centros están en condiciones deplorables o no existen. Esto afecta directamente a 590 estudiantes de las escuelas que se van a intervenir de las comunidades de San Lorenzo y Yalí.

Otro problema son las condiciones de los servicios higiénicos, ya que éstos son poco seguros para el uso de los estudiantes más pequeños (menores de 6 años). Muchos de estos servicios están también muy deteriorados y no cumplen con los estándares de seguridad. En esta situación, la pandemia de la covid-19 es una grave amenaza.

Así mismo, los espacios definidos para las letrinas no cuentan con la seguridad necesaria para asegurar la privacidad de la niñez, lo que aumenta el riesgo de ataques sexuales a niñas y niños.

En detalle

El proyecto consiste en la rehabilitación del sistema de agua por bombeo eléctrico de un pozo perforado en la escuela de la comunidad Rosa Cerda de San Lorenzo, Boaco. Se realizará un diagnóstico de estudio y se instalarán tanques de almacenamiento de agua, rehabilitando y construyendo letrinas, bebederos, lavamanos y espacios para lavar utensilios domésticos. A su vez se implementará en las seis escuelas la metodología Familia, Escuela, Comunidad Saludable (FECSA), que aporta los métodos de purificación del agua y cuidados del medio ambiente a la adopción de hábitos higiénicos saludables.

Bajo esta metodología se crearán clubes de higiene en las escuelas (la cantidad será fijada después del diagnóstico) con el objetivo de empoderar a la comunidad estudiantil en mejorar el bienestar de la niñez. Las actividades de estos clubes estarán basadas en el desarrollar conocimiento enfocado al riesgo ante desastres y adaptación al cambio climático para la seguridad hídrica. De igual forma, se realizará capacitación sobre la metodología Abriendo Caminos de Protección y Ternura, un programaque prepara a niñas, niños y adolescentes para identificar situaciones de riesgo y diversas formas de violencia, y para reconocer las rutas de prevención y denuncia.