Sobre el terreno

Pocos recursos económicos e instalaciones de saneamiento e higiene en las escuelas muy deterioradas. Alta tasa de enfermedades infantiles y abandono escolar.

El condado de Zheng’an está en la provincia de Guizhou, una de las más pobres del país. Se caracteriza por su terreno montañoso, poblado de pequeñas aldeas. La economía local depende en gran medida de la mano de obra migrante, y muchos padres se ven obligados a abandonar sus hogares para buscar empleo en otros lugares; sus hijos permanecen en las áreas rurales y asisten a escuelas que tienen instalaciones sanitarias obsoletas que afectan significativamente la salud de los estudiantes. El ingreso disponible per cápita anual de los residentes rurales es de aproximadamente 2.000 USD, lo que pone de relieve las limitaciones económicas que condicionan la inversión local en mejoras de infraestructura.

Las escuelas a las que se dirige el proyecto enfrentan varios problemas críticos: la falta de estaciones de lavado de manos adecuadas, sistemas de drenaje ineficientes y ausencia de duchas
Los baños existentes a menudo no son adecuados para niños con discapacidades y el estado general de las instalaciones sanitarias contribuye a un alto riesgo de enfermedades transmitidas por el agua, como la diarrea y la neumonía. Además, la falta de privacidad en las duchas afecta especialmente a las chicas durante la menstruación, lo que genera riesgos para la salud y absentismo escolar.

En detalle

Este proyecto adopta un enfoque integral, ya que mejora las instalaciones y también implementa actividades de comunicación para el cambio de comportamiento (BCC, por sus siglas en inglés) para garantizar prácticas de higiene sostenibles. Además, el proyecto pone énfasis en la inclusión, abordando las necesidades específicas de los estudiantes y las niñas con discapacidad durante la menstruación. Este enfoque holístico garantiza beneficios a largo plazo y fomenta un entorno educativo de apoyo.

Es una intervención específica destinada a mejorar el entorno sanitario y educativo de los niños de la ciudad de Zunyi. Se centra en cuatro escuelas clave de la remota ciudad de Xinzhou y el condado de Zheng’an: la Escuela Primaria Central de la ciudad de Xinzhou, el Segundo Jardín de Infancia de la ciudad de Xinzhou, la Cuarta Escuela Media del condado de Zheng’an y la Escuela de Educación Especial del condado de Zheng’an.

Las intervenciones del proyecto incluyen:

• Mejoras de infraestructura: nuevas estaciones de lavado de manos, compartimentos de ducha cerrados, nuevas zanjas de drenaje más profundas y baños con diseños adaptados a las personas con discapacidad, especialmente a los niños que requieren el uso de sillas de ruedas.

• Comunicación para el cambio de comportamiento (BCC): actividades interactivas con los estudiantes sobre la importancia de las prácticas de higiene y el uso eficaz de las instalaciones.

• Aumentar el sentido de la propiedad: la escuela participará en el proceso de diseño y construcción con un enfoque totalmente participativo para garantizar que aquellos que se ven más afectados por el proyecto tengan voz y voto en su ejecución.

• La formación del Comité de Gestión del Agua con personal escolar para supervisar el mantenimiento y el uso eficiente de las instalaciones. El Comité se equipa y capacita para la conservación del agua y la educación sobre higiene para garantizar la longevidad de las instalaciones.

• Seguimiento e informes para garantizar el cumplimiento de las directrices del proyecto y los protocolos financieros con transparencia y rendición de cuentas.

Implementamos este proyecto directamente con World Vision a través de su Oficina de Representación de Guizhou. No habrá participación de organizaciones locales externas asociadas en la implementación. Sin embargo, las escuelas y la Oficina de Educación Local apoyarán la coordinación entre las diferentes partes. Las escuelas participarán en el proceso de formulación, ejecución y evaluación, incluido el diseño, el procedimiento de licitación del proyecto, el seguimiento y la aceptación. También apoyarán la coordinación y la organización de los estudiantes para que se unan a la comunicación del cambio de comportamiento.

Perspectivas de sostenibilidad

La sostenibilidad se basa en la eficacia de la comunicación para el cambio de comportamiento que es la mejor garantía para el uso eficaz de las instalaciones y su mantenimiento. También, al aumentar el sentido de la propiedad, la comunidad participa directamente en su construcción y planificación del uso y mantenimiento, especialmente a través del Comité de Gestión del Agua.

El desarrollo socioeconómico de la zona es la major garantía de sostenibilidad. Al mejorar la salud de la población estudiantil y potenciar la igualdad de género se minimiza el absentismo, lo que beneficia el rendimiento académico y las oportunidades económicas futuras para los jóvenes, y reduce los costos médicos para las familias. El proyecto también apoya el desarrollo económico local al proporcionar potenciales empleos relacionados con la construcción y el mantenimiento de las nuevas instalaciones.